“現(xiàn)在的職業(yè)教育被看作是教育的一種層次，只能到大專。實際上，職業(yè)教育是教育的一種類型，不僅是大專，而且本科、研究生都有。”在集美大學校長蘇文金代表看來，目前社會上對職業(yè)教育“誤解”不少。

“職業(yè)教育培養(yǎng)的人才與市場需求結(jié)合得更緊密。航海類專業(yè)、工科、教師、法律、新聞、醫(yī)生這些都是職業(yè)教育的范疇?！碧K文金說，現(xiàn)在一講職業(yè)教育，最高就是大專，招生放到本科之后，似乎是讀不上本科才去讀高職。

他認為，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，除了宣傳，在招生制度上要加快改革，要提高現(xiàn)在高職的地位，可把高職的招生與本科分開，在本科之前招生，最終過渡到免試入學，同時在學費上個人承擔部分盡可能低，甚至免費。

此外，蘇文金認為，職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)該由行業(yè)來評估，如航海類專業(yè)，“人才培養(yǎng)要遵守國際海事公約、國內(nèi)法律法規(guī)的要求。學生培養(yǎng)是否合格，學校說了不算，要通過國家海事局的考試并獲得相應(yīng)證書才能上船，而且國際海事公約經(jīng)過一段時間后要修訂，學校的教育就必須滿足國際海事公約的要求?！?/p>

他介紹，2011年國際海事組織對船員培養(yǎng)要求提出了修正案，我國也出臺了相應(yīng)的法律法規(guī)。學校就要根據(jù)這些對人才培養(yǎng)方案作相應(yīng)的修改，增加必要的內(nèi)容和設(shè)備?！跋窠ㄖ?、醫(yī)生、律師等都有國家考試，這就是一種國家級的行業(yè)評估，學校培養(yǎng)質(zhì)量高的可直接獲得行業(yè)準入資格?！彼f。

相比基礎(chǔ)性人才培養(yǎng)，蘇文金認為，職業(yè)教育要適應(yīng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，一般需要高投入，特別是工科、醫(yī)科等，像航海類專業(yè)，培養(yǎng)成本是一般工科的4倍，國際公約一修訂，就要修改課程內(nèi)容，增加設(shè)備?！八試液透骷壵淖儗逃耐度胝?，加大對職業(yè)教育和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的投入。”

蘇文金說，不要讓學校把收費作為經(jīng)費的一個主要來源。他介紹說，在美國，社區(qū)大學收費很低，但隨著專業(yè)層次提高，收費跟著提高，比如法律、醫(yī)生等專業(yè)。

“從事職業(yè)教育的學校要加快改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以滿足產(chǎn)業(yè)行業(yè)的要求?！碧K文金說。

 來源：科技日報